尼采作为一个教育家，当然也会以某种特定的方式，进行某种特定的价值引导。在这个意义上，他也肯定会宣讲他的教育主张，只不过在目的、内容以及方式方法上与以往教育思想迥然相异而已。我们知道，尼采是一个开路者，所以他也希望他的弟子们都做一个开拓者。尽管他主张学生自己创造自己，可是当时的现实状况下，没有教师的帮助他们的精神很难得到解放。为了帮助学生摆脱麻木的神经和慵懒的精神，尼采认为有必要时而粗鲁地讲话和行动。
在尼采看来，由于社会的颓废以及人心的浮躁与肤浅，精细而静默的东西即使是真理，也已经不能被人们所理解了。这要不是被经常高谈阔论的、大声叫卖的东西，人们就很难观察得到，就像它们并不在此存在一样。痛苦、匮乏、使命、长久的责任、伟大的克制力以及太过严厉的紧张之后的极乐，这些东西已经远离人们了，不再为人们所理解了。如果只是世之庸众不理解还好，问题在于现在甚至就连被尼采视为伙伴的人也不再理解了。正是针对他们，尼采主张要用时而粗略的话语和行动震撼他们的心灵，否则，即便是赠予他们金玉良言，他们也会置若罔闻，丝毫起不到任何教育效果。