●提供一个安静的地方做作业。
●考试形式的改变：一个安静的房间，额外的时间，不同的考法。
●允许使用键盘而不需要手写。
●当孩子在需要的时候，提供一个安全的地方可供他们休息。
限制持续性的行为
一些孩子会执迷于一些行为或想法，在学校期间表现出这种行为会阻碍学习进步。在没有找到和解决行为的根源就试图消除这种行为，不是解决问题的途径，而给这种行为限定一个时间可以起到帮助的作用。
孩子开始表现出不适当的、持续性的行为，用定时器设置预定的时间。要让孩子知道，一旦定时器响的时候，她必须重返班级并参与其他同学当前的活动。然后在一段时间内逐步减少设置的时间。
好动的孩子
如果你的孩子好动，一定会比其他不大运动的同学更容易缺水。要允许孩子到饮水处喝水，或允许孩子在书桌上摆放一瓶饮用水。饮水瓶还可以用来作为口部运动的安抚用品。
拆分物品
许多孩子喜欢拆卸东西，总是让我们沮丧。我们对被拆了的DVD播放机、烤箱和收音机无可奈何。其实拆卸东西对孩子来说是一次非常好的学习机会，也是练习精细动作技能的好机会。所以，一定要把握好机会，把这令人烦恼的癖好变成正能量。将拆分东西的行为与激励、强化或时间选择活动结合在一起。把坏掉的或用过的旧物品存放起来，让孩子来挑选（当然，不能有危险的零件或化学品）。储藏室和跳蚤市场是找这些东西的好地方，老师也可以让家长们捐献一些这样的物品。
