弥尔顿提出的这个课程计划显著的特点是：第一，他对当时盛行于中等学校和大学的浓厚的古典主义不是舍弃，而是改造。他的课程计划没有触犯古典主义的统治地位，但改变了它的性质和方向，使之为社会的现实需要服务，为培养忠诚的爱国者、坚定的政治家和卓越的指挥官服务。第二，弥尔顿所建议的学科教材几乎都是古代希腊、罗马的著作，指望学生从其中学习现实需要的知识，而根本没有提及同样具有时代意义的、科学性更强的近代科学著作，比如哥白尼、开普勒以及他亲自访问过的伽利略的著作。这显然是一个缺点。然而尽管如此，从其课程体系可以看出，弥尔顿对教材的选择标准是它们的科学、实用价值，这是17世纪英国社会发展所迫切需要的。所以，总的来说，弥尔顿的课程计划是对西塞罗主义的否定，是新的历史时期的古为今用。它对古老保守的英国教育的改革，具有很大的推动、促进作用。