（4）第四次投放材料：增加两节电池。
幼儿会发现电池的多少会改变亮度。
幼儿还会对两节电池的方向产生新认识。
（5）第五次投放材料：木片、金属片、塑料片、曲别针、纸片……
幼儿通过探索会发现什么材料导电，什么材料不导电。
在幼儿获得了上述经验后，让幼儿观察电工工具的把手、电线的包皮是什么材料做的，进而理解导电与安全措施。
实例3 探索磁铁
（1）第一次，先向幼儿提供磁铁和铁钉、曲别针、木棒、纸、布、塑料等物品。
幼儿通过探究和操作，可以直观地看到和感知到磁铁能吸住铁制品，从而认识到磁铁的基本特性。
（2）第二次，为幼儿增加一些像铁但不是铁的发亮的物品。
幼儿逐渐尝试着用磁铁鉴别和判断铁制品与非铁制品。
（3）第三次，提供条形磁铁。
在幼儿感知了磁铁的基本特性后，通过探究和操作条形磁铁，幼儿会发现磁铁有两极，有相吸、相斥的特性。