通常，一个记忆力不好的孩子都有一个记忆力太好的妈妈；一个不爱清洁卫生的孩子常有一个太爱清洁卫生的妈妈。就像上述例子中的翔翔经常忘东忘西的，他妈妈三天两头要送毛笔、作业本到孩子学校去。其实，孩子的这种行为大都是父母的态度造成的。因为，孩子永远不必为自己行为的后果负责任。房间弄乱了，有父母来收拾整理；功课不好了，由父母去操心；害怕困难时，有父母来帮助。长久下来，自然养成孩子一些不良的习惯。
父母有时候似乎管太多闲事了，孩子的问题应该由孩子自己去处理，把问题的所有权分清楚，什么是自己该管的，什么是不该管的。
如何理清问题所有权呢？我认为很多父母在一开始很难意识到“问题的归属”的观念，更别说去选择到底谁该为这个问题负责任了。我们先要知道“有问题者”一词，如“谁有问题”“谁遇到困难”“谁的目的没达到”。“父母效能训练”的创始人戈登博士说明其原则如下。
第一，当孩子的需要不能获得满足时，孩子有问题。由于孩子的行为没有妨碍到大人，所以不是家长的问题，是孩子的问题。
第二，孩子使自己的需要获得满足，他的行为也不妨碍大人，所以在亲子关系上没问题。